Ruido

Cuando lo extraordianario se convierte en habitual, deja de ser extraordinario

Emilio Pascual,  Días de Reyes Magos

Son casi las cinco de la tarde. En breve, los chiquillos asomarán por el patio, buscando entre las rejas la mirada de quienes acuden a recogerlos. Yo estoy al otro lado. He ido a la escuela para otros asuntos (trámites de inscripción). Acabo de mirar el reloj. Faltan dos minutos para el fin de la jornada. De pronto, viene el sobresalto. No ha sonado el timbre, se acaba de disparar la megafonía del centro y suena Don’t worry be happy ensordecedoramente. Don’t worry be happy? Son alumnos de primaria y quizá no entiendan la letra (¿o sí?). Lo cierto es que salen de las aulas como si huyeran del mismísimo diablo. Una de las maestras asoma al pasillo para poner orden, pero es imposible. Su voz no encuentra acomodo entre tanto ruido. Cada vez son más los niños que corren por los pasillos sin que nadie pueda decirles nada comprensible, porque la música ha tomado las paredes de la escuela y todos vibran bajo el lema de “sé feliz y olvídate del resto” (el resto es ahora el enfado de la maestra, claro). Mi sorpresa es mayúscula cuando descubro que no se trata de un día especial, sino que la escuela ha sustituido el timbre por melodías “más o menos vivaces”.

No es la única. El año pasado me inscribí en un curso que se daba en las aulas de un instituto y el cambio de hora lo marcaba un CD programado con canciones de los años 70, en sintonía con los gustos del jefe de estudios. El primer día nos hizo gracia, tres meses después, muchos detestábamos esa forma pretendidamente “moderna” de indicar el fin de la clase.

Hace cuatro años, cuando mi centro estaba en obras, se suprimieron las señales acústicas. Tras la inauguración, no se reinstauraron. Tampoco hay relojes en las aulas. Los profesores que llegan nuevos al centro se sorprenden pero, a los pocos días, lo agradecen. El ruido se ha reducido considerablemente y también el estrés que provoca. Los cambios de hora son transiciones suaves, y el fin de la clase lo pone la palabra del profesor ("vamos recogiendo") o el aviso de los alumnos, que liberados del estruendo sonoro de cada hora, están bastante más dialogantes y tranquilos ("ya es la hora, profe"). No me puedo imaginar qué sería de las horas de lectura si la dictadura del timbre se impusiera al fin de una línea, un párrafo, un capítulo o un libro.  Hoy hemos acabado la lectura de Días de Reyes Magos con los alumnos de 4º A, diez minutos más tarde de lo habitual. Ningún ruido, ni alarma se ha impuesto a la fascinación de saber el final. A las dos y diez, salíamos del aula bajo la emoción de descubrir el enigma que encierra la novela. Nadie se ha acordado de la hora.