Este curso, nuestro
paseo por la literatura ha transcurrido por los cauces de la literatura oral. Desde las jarchas hasta los romances, hemos disfrutado de las distintas voces que pueblan los textos creados para la recitación y el canto. Y en este trayecto, nuestra parada más larga ha sido para los romances (temática y transmisión). Después de una tarea de investigación (
caza del tesoro) y de la lectura de varios romances, algunos en varias de sus
versiones (
Voces daba un marinero, la doncella guerrera, la esposa infiel), hemos trabajado en el proyecto de contar en forma de romance hechos históricos del siglo XX y XXI. El proceso de escritura ha supuesto un ejercicio previo de elección del evento e investigación acerca de los datos más relevantes, para luego convertirlos en materia poética. Si bien es verdad que no todos reúnen las características métricas de este tipo de versificación, en las producciones se aprecia un conocimiento de las técnicas juglarescas (apelaciones al auditorio, diálogos, relatos i
n medias res...).
Pero hay más. Si algo llamó la atención de los alumnos cuando estudiábamos los métodos de transmisión de los romances, fue la existencia de los
pliegos sueltos. E imitando esta forma de
difusión de la literatura, hemos creado nuestro propio
mercado de romances para difundirlos entre la comunidad educativa. Hemos preparado cuadernillos con nuestros romances, los hemos doblado en forma de pliegos sueltos y los hemos colgado en varios cordeles bajo una carpa.
Y todavía más. Igual que la literatura de cordel fue una forma de transmisión fruto de la popularización de la imprenta, nosotros también nos hemos querido adaptar a los cambios, de ahí que algunos de los romances llevan un código QR con la información histórica que sirve de base al poema.
¡Que los disfrutéis!
