Crédito de la imagen: Felipe Zayas y Pilar Pérez Esteve
Una de las útlimas propuestas que hemos tenido la suerte de disfrutar en clase de 3º nos ha permitido descubrir que tenemos voz en los medios. Quizá sea una osadía calificar las fotocartas o fotodenuncias como un género discursivo a tenor de la definición que Felipe Zayas y Pilar Pérez Esteve proponen en el artículo Los géneros discursivos en los proyectos lingüísticos de centro, pero no cabe duda de que se han convertido en un subgénero de opinión cuya finalidad es permitir a los lectores expresar sus quejas mediante la combinación de imagen y texto (género híbrido).
Sea como sea, la lectura de ejemplos de La Vanguardia ha servido para que los alumnos tomaran la palabra para mirar a su alrededor y denunciar actos de incivismo, para mostrar su disconformidad con el uso del dinero público, para mostrar preocupación por la inseguridad del conductor... usando recursos lingüísticos que van desde la interrogación, la descripción, o la redacción de la queja en tercera persona (el lector se queja de...). Su denuncia lleva su firma y la dirección del lugar donde ha sido tomada la fotografía, como exigen las normas de publicación, hecho que me parece fundamental para que asuman la responsabilidad de los contenidos que publican en la Red.
Mientras esperamos ver algunas publicadas en la prensa, las hemos reunido en un álbum (hay que pinchar para leer los textos).
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