Mostrando entradas con la etiqueta Manzanas rojas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Manzanas rojas. Mostrar todas las entradas

24 de enero de 2009

Manzanas rojas, el autor

Imposible postear, cuando las horas se acortan, cuando el tiempo se llena de experiencias. Esta semana ha sido especialmente intensa para todos. Hemos recibido la visita de Luis Matilla, el autor de Manzanas rojas. Durante casi tres días, hemos podido compartir con él sus inquietudes y su incesante actividad creativa.
Con él, tuvieron la oportunidad de conversar los alumnos de 2º de ESO, a propósito de la obra y acerca de su labor como organizador de espectáculos de teatro de animación y recorrido; y los alumnos de bachillerato, sobre temas de cultura audiovisual (manipulación informativa, violencia en los medios...).
La visita era la culminación de un conjunto de actividades realizadas previamente y que nos han ocupado unas dos semanas. Los alumnos de 2º leyeron la obra y se interesaron por la situación de Gaza, en un momento especialmente doloroso. Durante la lectura, seleccionaron aquellas citas que tenían un valor especial para ellos, bien porque el mensaje era extrapolable a otras situaciones, bien porque recogían momentos clave de la trama. Con ellas, elaboraron un muro, que simbólicamente destruyeron y que pretendía ser una réplica pacifista del muro que separa Cisjordania de Israel.
Los alumnos de bachillerato leyeron "La vida como espectáculo", una conferencia que dio el autor el pasado junio, en Madrid, y en la que reflexiona sobre la influencia de los medios en la sociedad, poniendo especial acento en la incidencia que éstos ejercen sobre los jóvenes. Durante la conferencia, Matilla desveló los trucos de la publicidad engañosa, los modelos que imperan en las series sobre adolescentes, los mecanismos de selección de noticias de los telediarios... Todo desde una perspectiva crítica e inteligente y con vídeos ilustrativos. 
Aunque con temas distintos y analizados desde perspectivas diferentes, unos y otros (los peques y los mayores) han mirado con otros ojos la realidad que les rodea.



PD: La visita ha sido posible gracias al programa de actividades del Plan de Fomento para la lectura.

..............

6 de enero de 2009

Salim y Ariel


"No es fácil habitar en un lugar donde ni siquiera a los niños se les permite vivir en paz"
Luis G. Matilla

Salim y Ariel son los personajes de Manzanas Rojas, una obra de teatro en la que dos amigos (uno israelí y el otro palestino) "se esfuerzan por demostrar que la amistad entre gentes de diferente color, raza o religión, todavía es posible", como reza en la contraportada.
Elegí esta obra para leer con mis alumnos de 2º de ESO con la intención de abrir un debate sobre un tema por el que siento mucho interés: las ciudades divididas (vídeo). Les quería hablar del muro de Israel, pero también de la valla de Melilla. Cuando programé la actividad no podía sospechar que se desatara la guerra en Gaza; aunque, lamentablemente, sabía que los asaltos a la valla de Melilla seguirían siendo noticia. 
El próximo día de clase iniciaremos la lectura y, en sesiones posteriores, el debate. Mis alumnos algo sabrán de lo ocurrido, pero seguro que habrán convivido estos días con las noticias sin pararse a reflexionar. Los excesos navideños son un buen antídoto contra las adversidades. 
Pensando cómo abordar el asunto, he llegado a esta galería de imágenes (vía Las letras y las cosas). El horror habla por sí mismo, a pesar de que el lenguaje de los pies de foto se disfrace de eufemismos (poéticos, algunos -"Ocaso de la paz", "Atardecer bélico"). Duele decir "niños asesinados" por ello se recurre a "Cuerpos sin vida de niños en el hospital de Shifa en Gaza". "Guerra" o "batalla" son téminos demasiado explícitos, por ello se edulcoran engañosamente con expresiones como "operación militar" u "operación terrestre". "Fuerzas de defensa isaraelíes" (¿no deberían decirse "fuerzas atacantes?") protagonizan la "peor matanza en la zona en 40 años" (¿Por qué tanta resistencia a hablar de "genocidio"?).

Yo no me voy a andar con ricuras léxicas, voy a decir las cosas por su nombre aun sabiendo el riesgo que esto conlleva. Y la primera pregunta que voy a hacerles es qué diferencia hay entre el chico de la imagen y cualesquiera de ellos, que también lucen la kefia o pañuelo palestino porque está de moda.

(Advertencia: Hay una vacilación en la escritura de la palabra "kefia", unas veces aparece con acento en la "i" y otras, sin. Ni el DRAE, ni el DPD  recogen el término.)